我们知道,创造性思维具有无限的价值。我们的学习需要创造,我们的工作需要创造,我们的事业需要创造。总之创造性思维具有如下价值:
第一,创建知识体系。我们要把自己训练成一个适应知识经济时代以及社会飞速发展的创造性人才,这种人才应该具备高的素质,其创造能力与创新能力就是这种素质的体现。作为创造力核心的创造性思维,是进行所有创造性活动的必要前提,所以说学习与训练创造性思维,可以有效地训练出创造性人才,这样的人才才能适应时代和社会的要求。
第二,构建心灵架构。科学家认为青年时代是建立创造性思维的重要时期，脑细胞以及基能不断地完善,大脑皮层发育加快, :产生某种质的飞跃,这种内部的条件,为外来的知识思维的训练打下了良好的基础。对于少年儿童和成人来说,训练创造性思维同样重要。因为从小的时候形成一种创造性的思维习惯,对于一生的学习产生积极影响;而到了成人时期,在工作中创造性思维可以帮助有效地把握事物的内在联系,从而更好地分析与解决问题。一个人一生的成就大小,取决于他的创新能力，而这种创新能力是创造性思维的结果,所以要想创新就必须要建立自己的创新平台,要训练自己的创新思维。
第三,培养创造素质。有的教育家提出创造性学习的理论,受到了许多人的关注,实际上我们认为学习本身就是一种创新。为什么这样说呢?因为我们的学习不仅仅是为了掌握前人的知识,而是在掌握知识基础之上,获得自己的智慧,这种智慧包括着很多的创新,所以我们认为学习与创新是一对孪生姊妹,学习是创新的前提,创新是学习的结果。我国古代大教育家孔老夫子说:“学而不思则网,思而不学则殆”,这句话指出了学与思的辩证关系,学是为了思,思是为了更好地学。如果我们学了再多而没有自己的见解,等于是“书袋子”;如果我们只知道思考,没有知识，建立在一种空想中,这样的思考是没有价值和意义的,所以要让这两者有机地结合起来。
我们通过学习可以很好地培养创造性思维能力，同时创造性思维反过来又有力、有效地推进学习,从而促成了创造性思维的实现。
第四,打造思维能力。创造性思维可以形成一种思维模式,运用于日常生活的各个方面,它会让我们的思路更加开阔,遇事会有更多的主张，分析问题、解决问题的途径更加多样化,永远不会拘泥于成见和某一框架,让我们在现实生活中如鱼得水、游刃有余,也就是人们常说的善使八面来风。
这里应该指出的是，对于学习来说,我们可以分成再造性学习与创造性学习两种学习形态，其主要的根据就是有无创造性,通常再造性多以博取知识为主要任务，许多活动都是围绕知识本身进行的。而再造性学习是把学习知识同创造紧密联系起来,学知识是为了创新创造,创造是建立在学习之上,让知识同创造有机联系起来,让创造性思维使自己变成创造性人才。这一点必须引起我们高度重视。