没有孩子之前，我根本没接触过什么绘本，但陪着女儿三年阅读上千本，让我和孩子大爱绘本，我是每个月必买绘本给女儿，用朋友的话说就是，看见好的，不买回来心理不舒服。和我接触的很多家长中，还有很多不太了解亲子阅读绘本，我觉得关于亲子阅读大家有几个误区：一：“我家孩子太小，看不懂。”
家长最爱替孩子做决定，能不能看懂是孩子自己定义，不是大人。他们意义的看懂，和我们意义上是不同的。比如三个月的时候我开始用纸板书给她读儿歌，故事，动物。用纸板书的好处是，她自己翻书不会撕烂，锻炼小肌肉。到她一岁多能讲话了，居然以前读过的都会背。说明在她脑子里储存了。
所以不要错过孩子记忆和语言发展的关键时期。八个月的时候开始读绘本，先是《小熊宝宝》《噼里啪啦》系列，当时还不会说话，但你说书名，她能爬过去给你拿来。两岁我们开始看科普，先是《小小牛顿幼儿馆》《迪斯尼精彩世界》。三岁《神奇校车》《小小牛顿科普馆》《法布尔昆虫记》。
我有时都觉得太难了能听懂吗，但只要她愿意听，那就继续给她读，她自己会过滤她需要的东西。多读几遍之后，她就会把她需要的吸收了。家长不用着急非要给她讲明白，到时间她自己会懂的。有一些寓意很深的绘本比如《爱心树》我也是那个观点，只要愿意听就给她读，她能从自己的角度去吸收。
二：“我家孩子坐不住，一讲就跑。”
我觉得在于几个原因：
家长选书的问题。
我看见过小男孩话还说不清楚，爸爸给他选本书《戏迷》，中国原创绘本，色彩灰暗，以人物为主的故事。我相信那个男孩不会喜欢的。如果刚开始小朋友还不太坐得住，建议选择洞洞书，颜色鲜艳，纸板有洞洞，自己可以动手玩。还有一些触摸书，比如兔子就真的是白毛毛，摸起来很有感觉。还有就是和平时生活相关的书，一定是字少，画面简单《鼠小弟》《小饼干》系列不错。
家长讲故事不太有趣。
年龄越小，家长语气就要越夸张有趣，声音要有起伏要模仿小动物。也可以和他做一些玩耍，比如《小金鱼逃跑了》，看其他书也可以模仿这本，让孩子找，先从大的动物开始，“小熊在那里，小狗在哪里？”再找小的“小黄花在哪里”，“绿色圆积木在哪里”（加进去一些颜色，形状，大小的词，潜移默化的教他们）。还可以采取角色表演比如《牙医怕怕鳄鱼怕怕》，情景表演《母鸡萝丝去散步》。提高孩子兴趣方法很多，主要看家长的坚持。
讲故事的环境。
我建议在安静的房间里，放一个她的书架，下面铺上垫子，每次都在那里安静看书，没人打扰。刚开始的时候，孩子应该坐在家长前面，手圈住他，大了以后才是坐旁边。
三：“我们家有书，为什么还要买新书？”
我觉得儿童阅读也需要一个量，从量变到质变需要一个过程，那就需要不断的充实阅读的内容。
当然我们很幸运，一岁的时候发现了一个绘本馆，里面外文书，立体书，触摸书，发声音的书，大量绘本藏书三千多册，，而且每周还上新书，一岁的时候我开始带女儿去，上幼儿园之前的上午都是在那里度过，所以她阅读很广，什么题材都看，有一定的量才能提高她的阅读水平，三岁的时候开始看儿童文学，最早是《青蛙和蟾蜍》《尼尔斯骑鹅记》《了不起的狐狸爸爸》等。在图书馆一待就是半天，还不想走。
所以不能光用年龄来判断读什么，而是什么时候开始阅读，每天的阅读时间，阅读量决定孩子的阅读水平。
四：“二三十元买一本，才一点点字，值得吗？”
回答是肯定的，当然值得。
许多大师的作品，是非常经典的，不要说孩子，大人也爱。绘本，不是生硬的给孩子讲道理，是通过故事来让孩子明白。像《大卫不可以》，我女儿一岁多时看的，她每次想站凳子拿东西，我就说“大卫可不可以啊”，她回答“不可以”。比你说“不准站凳子要摔跤”更好吧! 像《小黑鱼》讲团结，合作，只要团结起来，我们就什么大鱼都不怕；像《花婆婆》，看完以后，我女儿也有自己的理想，长大要周游世界，老了以后要在海边买栋房子，要让世界变得很美好；像《诺亚方舟》她自己看完后的感想是，大家现在都在污染环境，什么时候我们才能建个美好的新世界，有彩虹的。还有她每次看都会哭的书《你看起来好像很好吃》非常温情；培养勇气的《大黑狗》；坚持做自己，不在乎与众不同的《勇敢的克兰西》《没有耳朵的兔子》。
阅读中能培养孩子的自信，学会管理情绪，坚强，勇敢，学会处理问题，记忆力语言表达能力。所以要培养孩子健全的心智，大家重视亲子阅读吧！

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